漢字循根——學、習
錄入時間：2018/10/18 15:36:53
人從誕生那天起，便開始學習。先是辨別父母，認識事物，后又要學習講話和認識文字。
有句話這樣說：學習改變命運。是的，一個人要想改變命運，只有通過學習、掌握技能和知識。一個國家想屹立于世界之林，也要靠科技創新，需要有一大批有知識、有文化的一代去開拓。
當代還有一個詞，叫作“終身教育”，意思就是說，人不僅小時候需要學習、長大了、一直到老，都是需要學習的。古語講得對，“活到老、學到老”，意思就是說，面對一個日新月異的今天，每天都有新的東西需要我們去掌握、去學習。學習已經成為一種生活方式，一種樂趣，甚至是一種長壽之道。
今天，我們就來說說“學習”這兩個古文字的來歷，它們都有些什么含義？
甲骨文 金文 篆文
甲骨文的“學”上部中間“爻”表示算籌，“爻”含有交錯和變化的意思。上部兩側表示左右手，意為手捧著算籌。下部表示房屋，意指特定的地點。金文“學”字的下部在房屋內添加“子”，又表明了教學的對象。還有金文在下部右側加上“攴”部，表示持械，體罰受教育者的意思。篆文字形基本同金文。
“學”的本意是，在房屋內督促孩子算數、讀書，使其覺悟。
《說文解字》可證，斅，覺悟也。這不《史記·商君書》也有記載：“古之教者，家有塾，黨有庠（古代稱學校為庠），藝有序，國有學”。
“學”后來大多被當作動詞使用，意思就是通過反復的模仿和學習以獲得經驗、知識、技法。有此而生發的詞很多，如“學步”、“學舌”、“學風”、“學業”、“學制”、“學期”、“學問”、“教學”、“學術”，還有成語“學以致用”、“勤學苦練”等等。
作名詞使用時，“學”，也代表知識、經驗、技能，例“博學”、“才學”，還有“才疏學淺”等。如果指的是系統性研究或指某一門知識體系時，則有“學術”、“科學”、“哲學”、“國學”等。
甲骨文 金文 篆文
“習”的甲骨文是“羽”加“口”，“羽”代表“羽毛”，指鳥的翅膀。下部的“口”表示“鳥窩”。本意為“鳥在鳥窩中，練習振翅”。
金文“習”的下部將“口”改為“日”，強調了“每天”的意思，表明“持續不斷”、“日復一日”很重要。
篆文“習”的下部又改“日”為“白”，有人說是“誤寫”，但筆者以為是為了表明“振翅練習是在白天”。后來的隸書、楷書都承續了篆書的字形、字義。
《說文解字》：習，數飛也。其本義為小鳥不斷地振翅演練飛行。引申為實踐、演練、模仿，如“習題”、“習作”、“習武”、“習藝”、“實習”、“自習”等。引申為熟悉的、有慣性的使用時，如“習慣”、“習氣”、“習性”和“習以為常”等。
那么，學與習有沒有區別？他們又是如何區分的呢？有區別。古人稱理論知識的訓練為“學”，稱生活實踐的體驗為“習”。